حلول الوحدة السادسة طرح عدد من رقمين صف ثاني

حلول اسئلة الدرس الاول: طرح العشرات

• ما ناتج 70 − 30؟
  40 لاننا نطرح عشرات فقط: 7 عشرات − 3 عشرات = 4 عشرات.
• كيف نطرح العشرات بسهولة؟
  نطرح ارقام العشرات ونضيف صفرا في النهاية. مثال: 60 − 40 = 20.
• ما الفرق بين 60 و 40؟
  20 كما سبق.
• هل ناتج 90 − 20 اكبر من 60؟
  90 − 20 = 70 وهو اكبر من 60.

حلول اسئلة الدرس الثاني: الطرح بالعد التنازلي

• ما فكرة العد التنازلي؟
  نبدأ من العدد الاكبر ونعد للخلف بعدد خطوات يساوي العدد المطروح.
• مثال سريع
  23 − 4: 23 ← 22 ← 21 ← 20 ← 19 فيكون الناتج 19.
• متى نستخدمه؟
  مع الاعداد الصغيرة لتقليل الاخطاء وتقوية الفهم.

حلول اسئلة الدرس الثالث: الطرح بدون اعادة التجميع

• ما ناتج 54 − 23؟
  الاحد 4 − 3 = 1 ، العشرات 5 − 2 = 3 ، الناتج 31.
• كيف نطرح الاحاد والعشرات؟
  نطرح الاحد اولا ثم العشرات اذا كان طرح الاحد ممكنا دون استعارة.
• هل نحتاج الى اعادة تجميع في 62 − 41؟
  لا، 2 − 1 ممكن. الناتج 21.
• ما الفرق بين 75 و 32؟
  75 − 32 = 43 لان 5 − 2 = 3 و 7 − 3 = 4.

حلول اسئلة الدرس الرابع: الطرح باعادة التجميع

• ما ناتج 43 − 27؟
  نحتاج اعادة تجميع لان 3 اقل من 7. نستعير من العشرات: يصبح 13 − 7 = 6 والعشرات 3 − 2 = 1 بعد الاستعارة من 4 فتصير 3. الناتج 16.
• كيف نعيد تجميع العشرات؟
  نحول عشرة واحدة من العشرات الى 10 احد ونضيفها الى عمود الاحد.
• هل نحتاج الى اعادة تجميع في 52 − 38؟
  نعم لان 2 اقل من 8. نستعير: 12 − 8 = 4 والعشرات 4 − 3 = 1. الناتج 14.
• ما الفرق بين 61 و 45 بعد اعادة التجميع؟
  61 − 45: 11 − 5 = 6 بعد الاستعارة، والعشرات 5 − 4 = 1. الناتج 16.

حلول اسئلة الدرس الخامس: احل المسألة

• ما المعطيات في المسألة؟
  الاعداد والمعلومات مثل الكمية الاصلية والمطروح منها.
• ما المطلوب؟
  تحديد الكمية المتبقية او الفرق.
• ما العملية المناسبة؟
  الطرح عندما يحدث نقصان او ازالة من كمية.
• ما ناتج حل المسألة؟
  ننفذ ثم نتحقق بجمع الناتج مع المطروح للتأكد انه يعيد العدد الاصلي.

حلول اسئلة الدرس السادس: طرح عدد مكون من رقم واحد من عدد مكون من رقمين

• مثال عام
  35 − 7: اذا كانت الاحد غير كافية نستعير من العشرات لتصبح 15 − 7 = 8 ثم العشرات 2 بعد الاستعارة، الناتج 28.
• تلميح
  دوّن الاستعارة فوق عمود العشرات لضمان الدقة.

حلول اسئلة الدرس السابع: طرح عددين كل منهما مكون من رقمين

• منهجية مرتبة
  اكتب العددين عموديا، اطرح الاحد ثم العشرات مع مراعاة الاستعارة عند الحاجة.
• مثال اضافي
  84 − 57: 4 لا تكفي فنستعير، 14 − 7 = 7 والعشرات 7 − 5 = 2. الناتج 27.

حلول اسئلة الدرس الثامن: التحقق من صحة ناتج الطرح

• كيف نتحقق؟
  نجري عملية جمع عكسية: الفرق + المطروح = العدد الاصلي.
• مثال
  اذا حسبت 61 − 45 = 16 فتحقق بان 16 + 45 = 61.

حلول اسئلة الدرس التاسع: تقدير ناتج الطرح

• كيف نقدر ناتج 68 − 29؟
  نقرب للعشرات: 70 − 30 ≈ 40 تقديرا.
• ما التقدير الاقرب ل 74 − 36؟
  70 − 40 ≈ 30 تقديرا.
• هل التقدير يساعد في التحقق من الناتج؟
  نعم يعطي نطاقا منطقيا للمقارنة مع الناتج الفعلي.
• ما الفرق بين التقدير والناتج الحقيقي؟
  التقدير قيمة تقريبية اما الناتج الحقيقي فهو الحساب الدقيق بعد التنفيذ.

خاتمة

بهذا الترتيب غطينا مفاهيم حلول الوحدة السادسة طرح عدد من رقمين صف ثاني من طرح العشرات والعد التنازلي
الى الطرح بدون اعادة التجميع ومعها، ثم التحقق والتقدير وحل المسائل. يوصى بالتدرب اليومي على 5 الى 10 مسائل
متنوعة، وكتابة الخطوات عموديا مع تدوين الاستعارة والتحقق بالعكس لضمان الدقة والثقة.